Review Book Pendidikan Neomodernisme

PENDIDIKAN NEOMODERNISME

( Telaah Pemikiran Fazlur Rahman )

RESENSI

Disusun Guna Memenuhi Tugas

Mata Kuliah: Karya Tulis Ilmiah

Dosen Pengampu : M. Rikza Chamami, M.SI.

Disusun Oleh :

NUR LATIF BURHANUDIN

NIM : 113511087

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS  TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2012

Judul Buku      : Pendidikan Neomodernisme (Telaah Pemikiran Fazlur Rahman)

Penulis             : M. Rikza Chamami, M.Si.

Editor              : Abu Rokhmad

Penerbit           : Walisongo Press

Tahun Terbit   : 2010

Tebal               : xvi + 224 halaman

ISBN               : 978 -062-97346

Neomoderisme pendidikan merupakan pembaharuan dalam pendidikan Islam sangat dibutuhkan sebab dengan pembaharuan siap bersaing dikancah dunia Internasional. Pandangan Islam yang hanya berpegang teguh pada Qur’an dan hadits yang dipahami secara tekstual saja akan menghambat perkembangan dunia pendidikan karena untuk itu diharapkan dari kalangan dunia pendidik bisa menerapkan Al Quran dan As Sunah bisa dipahami juga secara kontekstual karena keduanya bersifat Universal bisa diterima sampai kapanpun dan dimanapun.

Neomodernisme dan Pendidikan Islam saling berkaitan karena bagaimanapun Islam harus siap menghadapi perubahan dunia dan modernisasi jaman yang begitu cepat sehingga menuntut kemajuan dunia pendidikan yang menurut fazlur Rahman solusi untuk memajukan dunia pendidikan Islam harus tampil mengikuti zaman dan kaya akan keilmuan yang intelektual.

Dari riwayat hidup fazlur rahman dapat kita lihat bahwa betapa pentingnya tentang pendidkan terutama pendidikan keluarga yang nanti akan berguna bagi anak untuk menghadapi dunia nyata dan efektif membentuk watak dan karakter anak. Dalam lingkungan keluarga Fazlur Rahman ajaran agama diajarkan dengan disiplin tinggi sehingga dia mampu bertahan menghadapi bermacam peradaban dan tantangan didunia modern.

Pendidikan bagi Fazlur Rahman adalah pokok utama yang harus dikedepankan dalam semua bentuk pembaharuaan Islam. Model pendidikan ini cukup mampu menjembatani ketertinggalan dinamika pemikiran Islam atau kekurangan pola pikir masyarakat muslim. Dalam modernisme Islam hal yang paling urgen untuk didahulukan adalah pendidikan. Pembaharuan pendidikan merupakan jalan keluar bagi Islam untuk untuk bisa lepas dari jurang kemiskinan. Masalah – masalah yang dihadapi manusia pada umumnya berkutat pada hal pribadi maupun sosial maka dengan pembaharuan diharapkan akan bisa menyelesaikan permasalahan tersebut.

Model pemikirian neomodernisme yang digagas oleh Fazlur Rahman kelihatannya sangat ekstrim sehingga dinegaranya sendiri dia dianggap oleh para ulama tradisional terlalu condong ke barat dan ingkar terhadap Al Quran. Hingga muncullah demo besar-besaran yang mengakibatan Fazlur mengundurkan diri dari jabatannya (Direktur advuisori council of isamic ideology) dan memilih tinggal di Amerika. Hingga akhirnya dia wafat pada tanggal 26 Juli 1988.Akan tetapi pemikiran – pemikiran beliau tentang modernisme Islam sangat besar terutama di Amerika tentang wacana Islam modern.

Beberapa hal yang dianggap sangat berkontribusi untuk kemajuan modernisme  antara lain: Pertama, Fazlur rahman mampu mengkolabarasikan mengenai tradisionalisme islam sunni, modernisme islam dan scolastisisme barat. Kedua, dalam mencari kebenaran, dia berani berinovasi di antara sikap islam dan sikap barat. Ketiga, ia mengenalkan metodologi yang bersifat interdisipliner. Keempat, dengan sifatnya yang gentle, spirit dan intelektualitasnya yang tajam, ia dan pemikirannya diterima secara luas dalam pengembangan kajian Islam di Amerika Serikat. Kelima, ia telah mewariskan pemikiran-pemikirannya pada murid-muridnya yang tersebar di seluruh Amerika dan Kanada.

Modernsime pendidikan yang berpegang teguh pada Al Qur’an dan Sunah sangat diharapkan untuk mewujudkan kembali kejayaan Islam dimasa yang akan datang. Ciri pendidikan pada diri Fazlur Rahman, dunia pendidikan harus berkiblat pada Al Qur’an dan Sunah sehingga akan terbentuk karakter pribadi muslim yang berpegang teguh pada nilai – nilai ajaran Allah. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan Islam untuk mewujudkan masyarakat yang beradab dan  taat menjalankan perintah Allah.

Diterangkan dalam buku ini latar belakang sejarah perkembangan pembaharuan Islam, yang menurut Fazlur Rahaman sendiri terbagi  menjadi empat tipologi gerakan, yakni: revivalisme pra modernis, modernisme, neorevivalisme dan neomodernisme. Serta tujuan dan strategi pendidikan, metode pendidikan, kurikulum pendidikan, hingga implikasi dari neomodernisme dalam pendidikan Islam.

Mengembangkan sikap kritis terhadap Barat maupun terhadap warisan- warisan kesejahteraan, neomodernisme pendidikan sangat diperlukan. Bila kedua hal tersebut tidak dikaji secara obyektif, maka keberhasilannya dalam mengahadapi dunia modern merupakan suatu hal yang absurt, bahwa kelangsungan hidupnya sebagai muslim pun akan sangat meragukaan. Substansi neomodernisme yaitu menjawab tantangan modernisme Barat serta tidak terpengaruh budaya westernisasi..

Pemikiran Fazlur Rahman dalam buku ini merupakan hal yang perlu diperhatikan oleh si pembaca, karena di dalamnya memuat model modernisme pendidikan Islam. Dengan demikian, pembaca dapat mengetahui sejarah dan implikasi neomodernisme dalam pendidikan Islam. Maka dari itu, buku ini sangat cocok sekali bagi untuk kalangan dunia pendidikan. Namun, di sisi kekurangan pada buku ini, penulis banyak menggunakan bahasa yang terlalu ilmiah yang masih asing ditelinga pembaca pemula sehingga untuk memahaminya perlu penelaahan.              .

Meski demikian buku ini tetaplah menarik untuk dibaca. Apalagi jika dijadikan  buku bacaan wajib setiap guru, dosen atau kalangan dunia akademisi. Karena bisa menjawab tantangan dunia pendidikan dijaman modern sekarang ini dan tidak bertentangan dengan Qur’an dan AsSunnah.